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はたらく私のコンパス《170種類の職業体験》
旅で得られること
人の声に耳を傾け、人間関係を癒すチカラ
学びのロードマップ
- きれいな日本語が話せるだけではNG。日本語教師の仕事とは？
- 異文化交流！学生とフリートーク
- ゲストとして教室へ。学生に日本語を教える難しさを垣間見る
旅のホストと仕事ガイド
KCP地球市民日本語学校
日本語総合課程コース、日本の大学・大学院進学コース、米国大学単位認定コース・・・など
幅広い日本語学習ニーズに対応。
2001年より日本語教師養成講座を設け、日本語教師の育成にも注力している。
KCP地球市民日本語学校
日本に興味を持つ外国人に変な質問をされて戸惑った経験はありませんか。聞いたことの無いようなマニアックなアニメの話についてだったり、相手の名前を漢字で書いてくれといった無茶なお願いだったり。
そんな時、あなたは少々戸惑いながらも、ちょっと誇らしげに、喜んで質問に応じたのではないでしょうか。
普段意識することはめったにありませんが、日本に生まれ、日本で育った僕らは、実は日本という国をとっても愛していて、日本人であるということにすごく誇りを持っています。
だから、日本に興味を持ってくれる人と接すると「嬉しい」。そしてそんな「嬉しい」を毎日実感できる職場が、今回の旅先。
この旅では、KCP地球市民日本語学校にて、日本語教師の一日を体験して、日本語を通して日本の文化を伝える仕事の魅力に迫ります。
そんな時、あなたは少々戸惑いながらも、ちょっと誇らしげに、喜んで質問に応じたのではないでしょうか。
普段意識することはめったにありませんが、日本に生まれ、日本で育った僕らは、実は日本という国をとっても愛していて、日本人であるということにすごく誇りを持っています。
だから、日本に興味を持ってくれる人と接すると「嬉しい」。そしてそんな「嬉しい」を毎日実感できる職場が、今回の旅先。
この旅では、KCP地球市民日本語学校にて、日本語教師の一日を体験して、日本語を通して日本の文化を伝える仕事の魅力に迫ります。
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日本語を教えるって？
日本人なら誰でも日本語を教えることができるだろうと思われがちなのですが、実は日本語を教えるためには、日本語の文法に対する知識が求められます。気がついたときには既に母国語として話していた私たちが普段日本語文法を意識することはまずありませんが、日本語というのは、とても複雑かつ不規則な言語なのです。
ひらがな、カタカナ、漢字という文字の多さから、日本語を覚えることの大変さを想像できますが、それ以外にも不規則な変換も日本語を学ぶ学生たちを悩ませています。例えば、「て形」と呼ばれる活用です。「て形」というのは、 たべ「て」・のん「で」・しゃべ「って」・ね「て」。などの動詞形。恐らく殆どの日本人にはこの変形の理由を上手く説明することは出来ません。普段無意識に話している日本語には、実はこんなに複雑なルールがあるのです。
言葉を教えるだけじゃない
まず、学生の年齢層や学ぶ動機までもがバラバラ。年齢層は10代から30代と幅広く、動機は日本の大学を目指すための学習から日本でのビジネス展開のためと様々。それだけでも対応が難しい状況で有るのに加え、日本語教育の現場では、英語教育に比べれば、教材が充実しているとは言えません。KCP地球市民日本語学校では例えばどのような内容であれば学生に興味を持ってもらえるか、どのような文章が学生のためになるのか思いを巡らしながら、授業内容を検討し、学校独自の教材作りもしています。また日本の文化や習慣を伝えることも重視し、年中行事なども積極的に授業に取り入れています。
ただ単純に、言葉を教えるだけにとどまらず、授業を通して日本の風習や文化を伝えていくことも、日本語教師にとって非常に大切な仕事の一つなのです。
実際の授業に参加
まだ不慣れな日本語を使いながら、日本に来た理由や、目標を語る学生、好きなアーティストやドラマ、おススメの日本の観光地などから積極的にコミュニケーションを図る学生。中には時事ニュースについての意見を求めてくる学生も。出身国ごとに、日本語を学ぶためのハードルの高さは異なるようで、韓国出身の学生が比較的流暢に日本語を話せる傾向が強かったり、漢字で意味を把握出来る中国人の読解力が高かったり。逆に、ラテン語をルーツに持つ言語（英語やドイツ語、フランス語など）圏出身者は言語の違いが大きいため、最初はとても苦労するそうです。
とは言え、日本語が分からなくとも、その場で友達に聞いたり、電子辞書で調べたり。語学能力に関わらず、どの学生も積極的に話しかけてきます。
どこかの国では、「若者の元気が無い」「内向き志向」なんて話を良く耳にしますが、ここではそんな話はどこ吹く風。上手く話せないから、人前で話すのは、などと考えていた普段の自分に反省。ポジティブなエネルギーをもらってしまいました。
体験スケジュールおよび内容
| 時間 | 行程 | 体験内容 |
| 9：30 | 仕事旅行開始（学校到着） | |
| オリエンテーション | ・自己紹介 ・職場案内/担当者さん自己紹介 ・体験の流れ説明/注意事項説明 | |
| しごとの説明 | ・日本語学校とは -どんな学生達が学んでいるのか | |
| 10：05 | しごと見学 | ・授業の見学 |
| 休憩 | ||
| 10：35 | しごとの説明 | ・日本語教師の仕事とは -日本語教師になるには -日本語の難しさについて（ミニ授業） |
| 12：15 | 昼食休憩 | （各自で昼食休憩） |
| 13：00 | 異文化交流 | ・学生と一緒にフリートーク |
| 休憩 | ||
| 13：40 | しごと体験前の準備 | ・日本語初級学習者と会話する際の注意 |
| 14：15 | しごと体験 | ・会話クラスで学生とコミュニケーション |
| 14：50 | 旅のまとめ | ・仕事旅行の感想 ・質疑応答 |
| 15：10 | 仕事旅行終了（学校解散） |
*本業の状況によりプログラムが変更される場合があります。
女性 K
男性 SS
男性 moto
女性 猫大好き太郎
女性 ゆう